La brecha en el aprovechamiento académico entre estudiantes de la raza blanca y de las minorías no ha podido cerrarse con la ley “Que ningún niño se quede atrás”, firmada por el ex presidente Bush, afirma hoy el periódico New York Times.
A pesar de costosos intentos para remediar el retraso educativo de las minorías negra y latina, no ha habido buenos resultados, sostiene el estudio federal, “2008, reporte sobre tendencias de largo alcance”, considerado como una de las mejores medidas para establecer el aprovechamiento en matemáticas y lectura.
A pesar de avances registrados en el estudiantado negro y latino, de acuerdo a exámenes federales, estos alcances no derivan de los esfuerzos de la administración pasada, sino de los tiempos de la des segregación, de los años 70 y 80, sostiene el referido estudio.
Sus resultados han despertado un debate que busca cómo reescribir la ley, “Que ningún niño se quede atrás”, traido a la luz por la administración Obama a principios de su gestión, que entre otras cosas hace notar la necesidad de una redistribución de mayores recursos y mejores maestros en las escuelas de las minorías, dice el rotativo.